AI a scuola: atelier per le lingue seconde - DFA/ASP

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AI a scuola: atelier per le lingue seconde

La diffusione di applicazioni di Intelligenza Artificiale Generativa sembra rendere inefficaci pratiche valutative consolidate, minacciare le competenze informative e di studio degli studenti e metterne in stallo la creatività. Questo è particolarmente critico per gli insegnamenti di Lingue Seconde, messi in crisi dai traduttori automatici e dai generatori di testo. L’IA offre però anche strumenti potenti per docenti e studenti, chiamati a sviluppare un giudizio critico su queste tecnologie.

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