Facciamo tutti parte dello stesso gioco - DFA/ASP
Ciclo di studio
I ciclo SI e I ciclo SE
Competenze trasversali
Collaborazione; Sviluppo personale; Tecnologia e media
Formazione generale
Cittadinanza, culture e società
Area disciplinare
Area matematica; Area scienze umani, sociali e naturali
Disciplina d'insegnamento
Educazione civica, alla cittadinanza e alla democrazia; Matematica
Tipologia
Risorsa singola
Il nostro prodotto mira a rendere i bambini consapevoli del fatto che nonostante non siamo tutti uguali, facciamo parte dello stesso gruppo. Bisogna accettare l’altro perché ognuno è bravo in qualcosa ed è dunque una risorsa per il gruppo.
Nel nostro video infatti si nota un cerchio rosso che è diverso dagli altri per la forma e che inizialmente non riesce ad inserirsi nel gruppo e viene escluso. Successivamente il gruppo accoglie il cerchio rendendosi conto che solo tutti insieme riescono a formare un coniglio completo.
Nel nostro video infatti si nota un cerchio rosso che è diverso dagli altri per la forma e che inizialmente non riesce ad inserirsi nel gruppo e viene escluso. Successivamente il gruppo accoglie il cerchio rendendosi conto che solo tutti insieme riescono a formare un coniglio completo.
Obiettivi didattici e/o competenze mirate
Scenari d’uso
Il video può essere proposto sia nel I° che nel II° ciclo in quanto è di facile comprensione essendo esso senza testo.
Utilizzeremmo questo video nel momento in cui ci accorgiamo che in classe ci sono dei fenomeni di esclusione e non accettazione o se riteniamo necessario sensibilizzare i bambini a questo tema.
Ognuno di noi a volte cade nella trappola dei pregiudizi e dunque giudica l’altro basandosi sulle sue capacità intellettuali o sul suo aspetto fisico. Da docenti invece dovremmo rendere attenti i nostri allievi a riflettere sul fatto che l’altro ha anche delle emozioni ed è una risorsa. Il nostro obiettivo è dunque quello di promuovere gli atteggiamenti pro-sociali nei bambini.
- Collaborazione: per poter collaborare bisogna dapprima rispettare l’altro con le sue diversità. Nel gruppo si definisce un obiettivo da raggiungere per il quale si coopera ognuno con le proprie capacità.
- Pensiero riflessivo e critico: il bambino impara a interpretare le azioni osservate nel video e a giudicarle ricercando una connessione con l’esperienza vissuta o sottoponendosi ad un’introspezione riflessiva.
Scenari d’uso
Il video può essere proposto sia nel I° che nel II° ciclo in quanto è di facile comprensione essendo esso senza testo.
Utilizzeremmo questo video nel momento in cui ci accorgiamo che in classe ci sono dei fenomeni di esclusione e non accettazione o se riteniamo necessario sensibilizzare i bambini a questo tema.
Ognuno di noi a volte cade nella trappola dei pregiudizi e dunque giudica l’altro basandosi sulle sue capacità intellettuali o sul suo aspetto fisico. Da docenti invece dovremmo rendere attenti i nostri allievi a riflettere sul fatto che l’altro ha anche delle emozioni ed è una risorsa. Il nostro obiettivo è dunque quello di promuovere gli atteggiamenti pro-sociali nei bambini.
SUPSI Image Focus
Caption test
Jessica Gago
Giada Rasori
Giada Rasori
SUPSI Image Focus
Caption test
2017
SUPSI Image Focus
Caption test
Quest'opera è distribuita con Licenza Creative Common Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale
SUPSI Image Focus
Caption test
SUPSI Image Focus
Caption test