Laboratorio sulle biomolecole - DFA/ASP
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- Laboratorio sulle biomolecole
Visualizzatore categorie
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Ciclo di studio / Destinatari
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Competenze trasversali
Collaborazione; Comunicazione; Pensiero riflessivo e critico
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Formazione generale
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Aree disciplinari
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Discipline d'insegnamento
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Formato
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La biologia non è solo teoria, ma una chiave per comprendere e risolvere enigmi del mondo reale.
In questo laboratorio, gli studenti e le studentesse saranno detective scientifici in un'indagine forense: un omicidio è stato commesso e l'unica prova disponibile è un campione dallo stomaco della vittima.
Quali biomolecole contiene? Cosa può rivelare sull’ultimo pasto consumato?
Attraverso test di laboratorio su proteine, carboidrati e lipidi, analizzeranno i dati per formulare ipotesi e individuare il colpevole.
Questo approccio pratico non solo rafforza la comprensione delle macromolecole, ma dimostra l’applicazione della biologia in ambiti come la medicina, la nutrizione e le scienze forensi.
La presente attività didattica è rivolta alle classi seconde scientifiche e mira a sviluppare e mobilitare la propedeutica scientifica, una delle competenze trasversali delineate nel nuovo Piano quadro degli studi (in vigore dal 1° agosto 2024).
In questo laboratorio, gli studenti e le studentesse saranno detective scientifici in un'indagine forense: un omicidio è stato commesso e l'unica prova disponibile è un campione dallo stomaco della vittima.
Quali biomolecole contiene? Cosa può rivelare sull’ultimo pasto consumato?
Attraverso test di laboratorio su proteine, carboidrati e lipidi, analizzeranno i dati per formulare ipotesi e individuare il colpevole.
Questo approccio pratico non solo rafforza la comprensione delle macromolecole, ma dimostra l’applicazione della biologia in ambiti come la medicina, la nutrizione e le scienze forensi.
La presente attività didattica è rivolta alle classi seconde scientifiche e mira a sviluppare e mobilitare la propedeutica scientifica, una delle competenze trasversali delineate nel nuovo Piano quadro degli studi (in vigore dal 1° agosto 2024).
Azzurra Colautti
L'autrice frequenta il Diploma di insegnamento per le scuole di maturità, disciplina biologia.
L'autrice frequenta il Diploma di insegnamento per le scuole di maturità, disciplina biologia.
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2025
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Cicuto, C. A. T., & Torres, B. B. (2016). Implementing an Active Learning Environment To Influence Students’ Motivation in Biochemistry. Journal of Chemical Education, 93(6), 1020–1026. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5b00965
Häußler, P., Hoffmann, L., & Lehrke, M. (1998). Die IPN-Interessenstudie Physik. IPN.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Piano quadro degli studi per le scuole di maturità, consultato il 30.12.2024: https://www.edk.ch/fr/themes/maturite-gymnasiale?set_language=frplan-d-etudes-cadre
Piano cantonale degli studi liceali, consultato il 30.12.2024: https://www4.ti.ch/decs/ds/sims/scuole/liceo/piano-degli-studi
Häußler, P., Hoffmann, L., & Lehrke, M. (1998). Die IPN-Interessenstudie Physik. IPN.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Piano quadro degli studi per le scuole di maturità, consultato il 30.12.2024: https://www.edk.ch/fr/themes/maturite-gymnasiale?set_language=frplan-d-etudes-cadre
Piano cantonale degli studi liceali, consultato il 30.12.2024: https://www4.ti.ch/decs/ds/sims/scuole/liceo/piano-degli-studi
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